Педагогічна діяльність
Мета атестації: присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»
Відкриті уроки
§ Особливості реляційних баз даних. Форма проведення: презентація
(Протокол МК викладачів природничо-математичної підготовки № 5 від 18.12.08).
У статті подано методичну розробку з теми «Особливості реляційних баз даних».
Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь і навичок.
Мета: ознайомити учнів з поняттям бази даних, систем управління базами даних, типами баз даних, їх особливостями, з СУБД Microsoft Access; навчити учнів створювати нові та відкривати уже існуючі бази даних.
Наочність – людина в процесі інформаційної діяльності збирає й накопичує відомості про навколишній світ. До появи обчислювальної техніки вся інформація зберігалася звичайно в письмовому або друкованому виді. Однак чим більше були обсяги інформації, з якими приходилось оперувати людині, тим гостріше вставало питання збереження інформації та її обробки.
Однієї з важливих функцій інформатики є організація зберігання інформації з метою швидкого пошуку необхідних даних. Для цього вся збережена в комп'ютері інформація повинна бути розсортована по ряду ознак. Будь-яка зміна інформації повинна миттєво враховуватися.
Інформація, збережена в комп'ютері й об'єднана у взаємозалежну сукупність за рядом ознак, називається базою даних. Щоб оперувати даними, що складають базу, необхідна окрема програма. Програми, які управляють зберіганням, обробкою й пошуком інформації в БД, називаються системами управління (керування) базами даних (СУБД).
Бази даних (БД) – це систематизоване сховище інформації певної предметної області.
Саме тому даний урок я пропоную у вигляді презентації.
§ Текстовий редактор. Форма проведення: урок – гра
(Протокол МК викладачів природничо-математичної підготовки № 4 від 12.11.10),
Мета – застосування учнями умінь і навичок роботи в текстовому редакторі на практиці, узагальнити знання, навчитись використовувати Microsoft Word у творчій роботі; формування особистої відповідальності за власний результат і результат роботи товаришів, сприяти відповідальному ставленню до своїх обов’язків
У статті подано методичну розробку уроку узагальнення та систематизації знань з теми «Текстовий редактор», із застосуванням таких форм і методів навчання: робота в групах, метод «Коло ідей», турнір-розминка «Обганялки», «Збери слово», «Кросворд», мультимедійні презентації.
Автор, тему «Текстовий редактор», висвітлив в цікавому та доступному для сприйняття ракурсі. Результативність цієї роботи досягається тим, що викладач врахував не тільки зміст, того що вивчають учні, але й особливості процесу засвоєння цього змісту, а також, прийоми мислення, дослідження і спілкування.
Автор пропонує вихованцям на уроці показати свою обізнаність в роботі з текстовим редактором.
§ Коп’ютерні презентації. Форма проведення: урок – гра
(Протокол МК педагогічних працівників електротехнічних дисциплін № 4 від 11.12.12),
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Мета – дати учням уявлення про мультимедіа, познайомитися з програмою для створення презентацій; навчитися технології створення та демонстрації електронних презентацій.
Очікувані результати.
Учні повинні:
· завантажувати програму для створення презентацій і виходити з неї;
· створювати слайди;
· вибирати фон та користуватись шаблонами, оформлювати слайди;
· створювати тексти в слайдах;
· вставляти графічні об'єкти на слайди (малюнки, різні автофігури та комбінацію з них, тощо);
· додавати анімацію, відео та звук до слайдів.
У статті подано методичну розробку уроку узагальнення та систематизації знань з теми «Коп’ютерні презентації» із застосуванням таких форм і методів навчання: гра «Незакінчене речення», інтерактивна гра «Мікрофон», мультимедійні презентації.
Автор, тему «Коп’ютерні презентації», висвітлив в цікавому та доступному для сприйняття ракурсі.
Щоб краще зрозуміти призначення комп'ютерних презентацій автор пропонує переглянути кілька презентацій, створених учнями минулих років.
|
- Особливості реляційних баз даних |
18.12.14 |
|
- Інтелект – шоу «Зоряна мить». |
25.02.15 |
|
- Експлуатація акумуляторних батарей.
|
05.03.15 |
|
- Електронна пошта. Принципи -функціонування |
02.04.15 |
|
- Електронні таблиці. |
16.12.15 |
|
- Текстовий редактор |
12.11.16 |
|
- Структурний підхід до побудови алгоритмів |
16.12.16 |
|
- З’єднання проводів |
10.03.16 |
|
- Роль людського фактору в автоматизованому виробництві. Перспективи розвитку ЕОТ і засобів автоматизації |
15.05.16 |
|
- «Виконавчі пристрої. Пристрої зв’язку з об’єктами управління». |
13.10.17 |
Методична робота
§ Культура мовлення педагога.
Школа педагогічної майстерності. Протокол МК № 2 від 21.10.09
Мета статті – розкрити поняття культури мови та співвідношення з професійною культурою педагога.
Отже, викладач зобов'язаний бути не тільки компетентним фахівцем з високою науковою і діловою кваліфікацією, виконавською дисципліною; не лише духовно багатою особистістю, що несе моральну відповідальність за свою навчальну і виховну діяльність у ліцеї; педагог має бути водночас комунікабельною особистістю з високою культурою спілкування, вмінням вести діалог, дискутувати, забезпечувати позитивний моральний та емоційний настрій у педагогічній взаємодії.
Методичні рекомендації щодо втілення у життя цих завдань ви знайдете у даній статті.
§ Сучасні освітні технології навчання.
Школа педагогічної майстерності. Протокол МК № 10 від 19.05.10
Мета статті – показати, що здобуття якісної освіти за сучасних умов неможливе без використання в процесі їхньої підготовки інноваційних технологій навчання, які забезпечують більш глибоке та повне опанування теоретичного і практичного матеріалу. Саме тому одним із пріоритетних напрямів розвитку ліцею є запровадження в навчальний процес сучасних освітніх технологій з використанням мультимедійного обладнання та відповідного програмного забезпечення.
§ Організація самостійної роботи учнів засобами інформаційних технологій.
Педагогічний лекторій. Методична рада. 27.11.12.
Мета – розкрити самостійність яка виявляється в активності, спрямованій на набування, вдосконалення знань, оволодіння прийомами роботи. Показати, що пізнавальна самостійність завжди спрямована на засвоєння нових знань, передбачає готовність учня до пошукової роботи. Вона співвідноситься з творчими здібностями як родове і видове поняття, але формування цієї якості можливе лише в процесі активної інтелектуальної діяльності.
Самостійність - це насамперед свідоме мотивування дій та їх обґрунтованість, не піддавання чужим впливам, прагнення і здатність чинити відповідно до своїх особистих переконань. Навички і вміння самостійної роботи в учнів формуються не самі по собі, а в результаті спеціально організованих вправ, що органічно включаються у навчальний процес.
|
Активізація творчої діяльності учнів з метою формування професійної компетентності. Протокол № 2 |
27.10.2014 |
|
- Стан запровадження інноваційних технологій під час проведення професійно-теоретичного та професійно-практичного навчання. Протокол №10 |
23.05.15 |
|
- Презентація педагогічної педради. Протокол №1 |
30.08.15 |
|
- Використання інноваційних технологій в сучасних умовах розвитку освіти. Протокол № 2 |
31.10.15 |
|
- Історія розвитку інформаційних технологій. Протокол № 2. |
31.10.16 |
|
- Робота з обдарованою молодю. Протокол № 7 |
20.03.2017 |