Педагогічна діяльність
Мета атестації: підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «викладач-методист»
Методична проблема, над якою працює педагог: розвиток креативного мислення учнів за допомогою нетрадиційних методів навчання
Відкриті уроки:
|
Дата проведення |
Тема уроку |
|
12.12.2011
|
Паралельне проектування та його властивості. Зображення просторових фігур на площині. Мета уроку. Дати поняття учням про властивості паралельного проектування і навчити їх використовувати дані властивості для зображення просторових фігур на площині. |
|
06.11.2012 |
Взаємне розміщення двох прямих у просторі. Мета уроку. Учні повинні знати означення паралельних і мимобіжних прямих, ознаку мимобіжних прямих; уміти використовувати дані теоретичні знання під час розв’язування задач. |
|
20.05.2013 |
Перпендикулярність площин. Ознака перпендикулярності площин. Мета уроку. Учні повинні знати означення перпендикулярних площин, ознаку перпендикулярності площин, властивість прямої, що лежить в одній з двох перпендикулярних площин і перпендикулярна до прямої їх перетину; уміти застосовувати дані вміння до розв’язування задач. |
|
24.12.2013 |
Тригонометричні функції числового аргументу. Мета уроку. Сформувати поняття тригонометричних функцій числового аргументу; вивчити значення тригонометричних функцій деяких чисел (кутів), зміни знаків тригонометричних функцій у координатних чвертях. |
|
29.09.2014 |
Логарифмічна функція, її графік і властивості. Мета уроку. Ознайомити учнів з логарифмічною функцією, її властивостями і графіком. |
|
04.03.2015 |
Перпендикуляр і похила до площини. Мета уроку. Учні повинні знати означення перпендикуляра і похилої до площини; властивості перпендикуляра і похилої до площини, похилих і їх проекцій на площину; уміти застосовувати набуті теоретичні знання до розв’язування задач. |
|
17.09.2015 |
Відсоткові розрахунки. Мета уроку. Удосконалити знання учнів про відсотки; удосконалити вміння виконувати вправи та розв’язати задачі, що передбачають відсоткові розрахунки. |
|
18.01.2016 |
Співвідношення між тригонометричними функціями одного і того самого аргументу. Мета уроку. Вивчити співвідношення між тригонометричними функціями одного і того самого аргументу, формування умінь застосовувати вивчені співвідношення для тотожних перетворень (спрощення) виразів, знаходження значень тригонометричних функцій за однією відомою функцією. |
Методичні напрацювання:
Доповіді і виступи:
- Методика проведення різних типів уроків, 2011р.
- Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики, 2011р.
- Організація самостійної роботи на уроках математики, 2012р.
- Технологія проблемного навчання, 2013р.
- Модель сучасного уроку з точки зору компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання, 2013р.
- Різнорівневі тестові завдання для самостійних робіт з тем:
- Тригонометричні функції, 2013р.
- Паралельність прямих та площин, 2014р.
- Інноваційні технології виховання – практичний аспект їх впровадження, 2014р.
- Впровадження в навчально-виховний процес ІКТ, 2014р.
- Шляхи і методи впровадження в навчально-виховний процес ІКТ, 2015р.
- Використання між предметних зв’язків при викладанні математики, 2015р.
- Методичні прийоми розвитку уваги на уроках математики, 2015р.
- Використання нетрадиційних методів навчання на уроках математики, 2015р.
- Кабінет математики – це творча майстерня для спільної роботи учнів та викладачів, 2015р.
- Індивідуалізація та диференціація навчально-виховного процесу, 2016р.
- Розвиток креативності учнів на уроках математики, 2016р.
- Презентації:
- Вивчення та поширення педагогічного досвіду
- Використання ігрових педагогічних технологій при підготовці робітників з професії муляр-штукатур
- Використання інноваційних технологій в сучасних умовах розвитку освіти
- Розвиток творчої активності учнів шляхом використання ІКТ
- Кабінет математики – це творча майстерня для спільної роботи учнів та викладачів
- Розвиток креативності учнів на уроках математики
- До уроків математики з тем:
- Функції їх властивості та графік
- Тригонометричні функції
- Паралельність прямих і площин
- Перпендикулярність прямих та площин
- Розв’язування тригонометричних рівнянь.
- Методичні прийоми розвитку уваги на уроках математики
Публікації у засобах масової інформації:
- З досвіду роботи «Групова форма організації діяльності учнів на уроках математики» - інформаційно-методичний збірник «Вісник», 2011, № 4
- Методичні рекомендації «Організація проведення відкритих уроків» - інформаційно-методичний збірник «Вісник», 2012, № 1
- Методичні рекомендації «Творчий підхід до аналізу уроків» - інформаційно-методичний збірник «Вісник», 2012, № 3-4
- Методична розробка уроку з теми «Співвідношення між тригонометричними функціями одного і того самого аргументу» - інформаційно-методичний збірник «Вісник», 2015, № 4
Участь у конкурсах
- Панорама педагогічної творчості «Професійно-технічна освіта Закарпаття - 2011»
- Краще навчально-методичне забезпечення кабінетів в середині МК природничо-математичної підготовки, 2012
- Огляд-конкурс на кращий інноваційний проект - Школа морального здоров’я, 2012
- Конкурс на кращу методичну розробку уроку математики між ПТНЗ, 2013
- Конкурс «Калейдоскоп педагогічних ідей», 2013
- Огляд-конкурс на кращий кабінет математики серед ПТНЗ, 2014
- Аукціон педагогічних ідей «Сходинки до творчості», 2015
Методична діяльність
Інноваційні проекти:
- Інноваційний ппроект (Школа морального здоров’я), 2012
Методичні рекомендації:
- Проведення лабораторно-практичних робіт з геометрії
- Застосування сучасних технологій навчання
- Організація роботи з комплексного методичного забезпечення предметів та професій
- Як зробити урок успішним?
- Системний аналіз уроку
- Розв’язування тригонометричних рівнянь
- Застосування системного підходу до навчання
- Математика в житті людини. Збірник задач